湖南省深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述、關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想，推動(dòng)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)和建設(shè)中華民族共同體工作目標(biāo)深度融合，有形有感有效推進(jìn)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育工作，努力培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

　　堅(jiān)持統(tǒng)籌謀劃，健全工作體系。省委省政府出臺(tái)《關(guān)于加快建設(shè)教育強(qiáng)省的決定》等文件，對(duì)加強(qiáng)學(xué)校鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育作出重點(diǎn)部署，明確目標(biāo)任務(wù)、細(xì)化實(shí)施路徑，形成新時(shí)代民族教育工作的“四梁八柱”。聯(lián)合相關(guān)部門制定實(shí)施方案，從建設(shè)課程教材、提升教學(xué)質(zhì)量、豐富實(shí)踐形式、建強(qiáng)師資隊(duì)伍、創(chuàng)造育人環(huán)境、保障組織實(shí)施等方面明確學(xué)校鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的重點(diǎn)任務(wù)及責(zé)任分工，層層夯實(shí)責(zé)任。將推進(jìn)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育工作情況，列入省委統(tǒng)一戰(zhàn)線工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位年度考核內(nèi)容，完善省級(jí)層面考評(píng)制度。將深化鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育工作情況納入縣級(jí)政府履行教育職責(zé)考核內(nèi)容，重點(diǎn)檢查學(xué)校國(guó)家統(tǒng)編教材使用覆蓋率、實(shí)踐活動(dòng)開展頻次及師生參與率，每年進(jìn)行實(shí)地督導(dǎo)考評(píng)，確保工作落實(shí)落細(xì)。將鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育作為教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，推動(dòng)各地各校以筑牢思想根基為根本、以實(shí)踐活動(dòng)為依托、以課程建設(shè)為支撐，持續(xù)深化教育落地落細(xì)。

　　堅(jiān)持立標(biāo)示范，打造多維矩陣。組織實(shí)施鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育示范校和示范基地創(chuàng)建工作，評(píng)選出285所示范學(xué)校，重點(diǎn)打造湘西自治州花垣縣十八洞村等4個(gè)示范基地，形成“學(xué)校+基地”立體化育人體系。突出課堂主渠道建設(shè)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)編教材《中華民族大團(tuán)結(jié)》《中華民族大家庭》全省初中和小學(xué)全覆蓋，在湘西州、張家界市等民族地區(qū)幼兒園試點(diǎn)使用《中華民族一家親》童謠繪本，推動(dòng)吉首大學(xué)等14所高校開設(shè)《中華民族共同體概論》課程，準(zhǔn)確把握各階段學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與接受特點(diǎn)，把中華民族共同體理念融入思政課教材體系、融入愛國(guó)主義教學(xué)內(nèi)容。支持長(zhǎng)沙等地區(qū)與省內(nèi)民族地區(qū)及對(duì)口支援的山南、吐魯番等地學(xué)校同步開展智慧課堂教學(xué)，打造各族師生“共建共享”的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)建“我是接班人”“未來(lái)建設(shè)者”等數(shù)字資源品牌，推出《我和我的祖國(guó)》《為民族謀復(fù)興》等優(yōu)質(zhì)思政課程，將《中國(guó)》等優(yōu)秀紀(jì)錄片上線國(guó)家智慧教育平臺(tái)，為學(xué)校教育教學(xué)提供寶貴資源。聚焦鑄牢中華民族共同體意識(shí)相關(guān)教學(xué)和研究，組建由省內(nèi)知名專家學(xué)者構(gòu)成的專家智庫(kù)，圍繞民族理論政策、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育等核心議題定期組織專題研討，通過(guò)赴中央民族干部學(xué)院開展研修等形式提升專家團(tuán)隊(duì)理論水平和實(shí)踐指導(dǎo)能力。加大各層次師資培育力度，基礎(chǔ)教育領(lǐng)域定期組織各地中小學(xué)思政教研員、骨干教師開展鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育專題培訓(xùn)，對(duì)國(guó)家統(tǒng)編教材教學(xué)方式方法進(jìn)行集中研討；高等教育領(lǐng)域?qū)嵤吨腥A民族共同體概論》教學(xué)能力提升工程，組織全省高校教師開展教材研讀、課程設(shè)計(jì)、實(shí)踐教學(xué)等專項(xiàng)培訓(xùn)，重點(diǎn)加強(qiáng)中華民族共同體歷史脈絡(luò)、理論體系與實(shí)踐路徑的學(xué)理闡釋。

　　堅(jiān)持多措并舉，推進(jìn)實(shí)踐育人。開展《中華民族大團(tuán)結(jié)》課程教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、“鑄牢中華民族共同體意識(shí)、建設(shè)偉大祖國(guó)、建設(shè)美麗家鄉(xiāng)”主題演講比賽、主題征文比賽等活動(dòng)，其中課程教學(xué)評(píng)比中將評(píng)選的12節(jié)優(yōu)質(zhì)課重點(diǎn)打磨，推送至國(guó)家智慧教育平臺(tái)，有效豐富線上課程資源；主題演講比賽累計(jì)5000余名各族學(xué)生參加，成為開展鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的品牌。開展全省高校鑄牢中華民族共同體意識(shí)主題體驗(yàn)交流系列活動(dòng)，在活動(dòng)中設(shè)置“鑄牢教育大講堂”等環(huán)節(jié)，加強(qiáng)黨的民族理論、民族工作歷程、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步故事的宣講，加強(qiáng)各民族學(xué)子的交往交流交融。持續(xù)開展中小學(xué)生“我的韶山行”紅色研學(xué)、湘藏“湘遇山南·格?；ㄩ_”、在湘就讀西藏籍新疆籍學(xué)生教育實(shí)踐等多頻道多頻率活動(dòng)，促進(jìn)各族青少年相互了解尊重、包容欣賞、學(xué)習(xí)借鑒。指導(dǎo)各校打造各族青少年交流活動(dòng)品牌，推出中南大學(xué)的“56度中南”新媒體工作室、吉首大學(xué)的“萬(wàn)名師生走進(jìn)武陵山”等實(shí)踐育人項(xiàng)目，通過(guò)設(shè)立“習(xí)語(yǔ)潤(rùn)心”“民族團(tuán)結(jié)”等欄目，組織師生深入山區(qū)開展文化傳承、鄉(xiāng)村振興、民族團(tuán)結(jié)、愛心醫(yī)療等社會(huì)實(shí)踐服務(wù)，構(gòu)建中華民族文化元素交融的開放式暖心空間，營(yíng)造共學(xué)共享的溫馨家園。