遼寧省深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在全國教育大會上的重要講話精神和關(guān)于教育的重要論述，將辦好縣域普通高中作為促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，深入實施縣中發(fā)展提升行動計劃，聚焦發(fā)展基礎(chǔ)、規(guī)范辦學(xué)和精準(zhǔn)幫扶等方面持續(xù)用力，推動普通高中教育特色發(fā)展、多樣發(fā)展，不斷提升縣域高中辦學(xué)質(zhì)量。

　　聚焦發(fā)展基礎(chǔ)，優(yōu)化條件保障。一是強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。出臺《遼寧省縣域普通高中發(fā)展提升行動計劃（2022—2025年）》，圍繞深化招生管理、加強(qiáng)隊伍建設(shè)、改善辦學(xué)條件、提高教學(xué)質(zhì)量等重點任務(wù)，啟動實施縣中陽光招生、教師護(hù)航、托管幫扶、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、特色發(fā)展、課堂教學(xué)改革等重點工程，持續(xù)加強(qiáng)省市統(tǒng)籌力度、壓實區(qū)縣主體責(zé)任、狠抓過程監(jiān)督管理，不斷夯實縣中發(fā)展基礎(chǔ)。二是強(qiáng)化經(jīng)費支持。建立健全普通高中生均公用經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)動態(tài)調(diào)整機(jī)制，將全省普通高中生均公用經(jīng)費基準(zhǔn)定額由每生每年1000元調(diào)整為2200元，并鼓勵有條件的地區(qū)適當(dāng)提高基準(zhǔn)，截至目前，沈陽市、大連市分別提高到3200元和3600元。設(shè)立“普通高中改善辦學(xué)條件”專項經(jīng)費，支持各地多渠道、多形式改善縣中辦學(xué)條件，推動學(xué)校教育教學(xué)和師生學(xué)習(xí)生活條件進(jìn)一步改善。三是強(qiáng)化布局調(diào)整。結(jié)合縣域人口變化趨勢和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，通過新建、易地搬遷、改擴(kuò)建、撤并等方式不斷優(yōu)化縣中布局結(jié)構(gòu)，推動資源有效整合、學(xué)校擴(kuò)容增量，縣中大班額現(xiàn)象全部消除。

　　聚焦規(guī)范辦學(xué)，積攢發(fā)展后勁。一是穩(wěn)定縣中生源。指導(dǎo)各市建立高中階段教育統(tǒng)一招生平臺，全面組織實施“陽光招生”，加強(qiáng)對招生計劃和錄取過程管理，嚴(yán)肅招生紀(jì)律，嚴(yán)禁城區(qū)高中到縣中“掐尖”招生。會同省紀(jì)委共建“陽光校園”平臺，接受學(xué)生、家長和社會監(jiān)督，確?！肮裢小薄⒅笜?biāo)到校、屬地招生等政策有效落實。二是加強(qiáng)師資建設(shè)。實行普通高中教師“縣管校聘”、區(qū)域內(nèi)教師共享政策，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，配齊各學(xué)科教師和專業(yè)技術(shù)人員。推動省級項目培訓(xùn)名額向縣中傾斜，著力縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域間辦學(xué)差距，實現(xiàn)縣中校長、學(xué)科教研組長和學(xué)科教師全員培訓(xùn)，將優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)輸送到縣中，推動縣中治理能力和治理水平不斷提升。三是推動特色發(fā)展。加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)特色縣中建設(shè)，修訂完善省示范性普通高中、特色普通高中建設(shè)辦法和評估細(xì)則，開展省示范性普通高中復(fù)檢和省特色普通高中建設(shè)工作，深入挖掘縣中辦學(xué)特色，建成一批辦學(xué)特色鮮明、學(xué)校文化獨特、育人成果豐碩的優(yōu)質(zhì)縣中，形成縣中多樣化有特色發(fā)展新格局，優(yōu)質(zhì)特色縣中占比達(dá)到65.1%。

　　聚焦精準(zhǔn)幫扶，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。一是強(qiáng)化精準(zhǔn)幫扶舉措。錨定縣中整體辦學(xué)水平顯著提升的目標(biāo)任務(wù)，指導(dǎo)各地深入縣中逐校摸清幫扶需求，“一校一策”制定建設(shè)方案，精準(zhǔn)細(xì)化幫扶舉措，清單化、項目化、工程化推進(jìn)幫扶工作落地見效，先后組織84所城區(qū)優(yōu)質(zhì)特色普通高中與141所縣中簽訂結(jié)對幫扶協(xié)議，有效推動縣中教育均衡發(fā)展。建立幫扶臺賬、加強(qiáng)過程管理，結(jié)合年度督政督學(xué)工作，定期調(diào)度縣中幫扶情況，對縣中建設(shè)質(zhì)效進(jìn)行綜合評價，對目標(biāo)不明、舉措不實、成效緩慢的予以通報，壓緊壓實主體責(zé)任。二是強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)資源共享。通過集團(tuán)化辦學(xué)、聯(lián)合辦學(xué)、委托管理、掛職鍛煉、跟崗學(xué)習(xí)等方式，加強(qiáng)結(jié)對幫扶學(xué)校間資源共享，持續(xù)激發(fā)縣中辦學(xué)活力。注重數(shù)字賦能，指導(dǎo)縣中用好國家中小學(xué)智慧教育平臺資源，遴選高中省級精品課3797節(jié)，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。三是強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量提升。開展縣中教學(xué)質(zhì)量提升行動，建立省市縣校四級“教研手拉手”幫扶機(jī)制，將141所縣中劃為遼中北、遼西、遼南三個片區(qū)，集中170名教研員按區(qū)編組、按需幫扶，對縣中進(jìn)行一對一教研幫扶，實現(xiàn)地域全覆蓋、學(xué)科全覆蓋，縣中整體教學(xué)水平不斷提升。