天津市河西區(qū)深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法的重要指示精神，聚焦提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、培育學(xué)生批判思維和創(chuàng)新能力，建立完善強(qiáng)規(guī)劃、強(qiáng)質(zhì)量、強(qiáng)培訓(xùn)、強(qiáng)協(xié)同四大舉措，依托學(xué)校大課堂、家庭微課堂、社會(huì)廣課堂，形成“學(xué)?！彝ァ鐣?huì)”科學(xué)教育協(xié)同育人新格局，全面提高中小學(xué)科學(xué)教育質(zhì)量和水平。

　　強(qiáng)規(guī)劃，完善科學(xué)教育體系。一是加強(qiáng)政策指導(dǎo)。制定《河西區(qū)加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)幼兒園科學(xué)教育工作的實(shí)施方案》《河西區(qū)教育系統(tǒng)開展科學(xué)教育的實(shí)施方案》等文件，以課程教學(xué)升級、協(xié)同育人深化等為重點(diǎn)，推動(dòng)科學(xué)教育改革創(chuàng)新，促進(jìn)中小學(xué)科學(xué)教育學(xué)校主陣地與社會(huì)大課堂有機(jī)銜接，不斷提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)。二是創(chuàng)新工作機(jī)制。構(gòu)建“三聯(lián)動(dòng)”科學(xué)教育工作機(jī)制，即聯(lián)動(dòng)教育部門與科協(xié)系統(tǒng)發(fā)揮統(tǒng)籌推動(dòng)作用，聯(lián)動(dòng)教師發(fā)展中心與校外基地場館發(fā)揮專業(yè)支撐作用，聯(lián)動(dòng)學(xué)校間育人資源發(fā)揮實(shí)踐創(chuàng)新作用，激活科學(xué)教育育人動(dòng)能。實(shí)施科學(xué)教育特色學(xué)校培育項(xiàng)目，遴選13所科學(xué)教育特色中小學(xué)，在課程資源開發(fā)、教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)方式變革等方面先行先試，示范引領(lǐng)全區(qū)科學(xué)教育發(fā)展。三是構(gòu)建三維評價(jià)體系。學(xué)校層面堅(jiān)持“以評促建”原則，制定《河西區(qū)教育系統(tǒng)科學(xué)教育評估細(xì)則》，促進(jìn)校內(nèi)科學(xué)教育提質(zhì)增效。教師層面堅(jiān)持以評促教，制定《中小學(xué)科學(xué)課程評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等，促進(jìn)科學(xué)類課程教師施教能力提升。學(xué)生層面堅(jiān)持以評促學(xué)，重視過程性、形成性評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生高階思維能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力，為學(xué)生在不同學(xué)段間的科學(xué)學(xué)習(xí)提供持續(xù)動(dòng)力。

　　強(qiáng)質(zhì)量，優(yōu)化科學(xué)教育生態(tài)。一是升級科學(xué)課程體系。不斷完善科學(xué)教育課程體系，開足開齊開好科學(xué)類課程，促進(jìn)學(xué)段縱向銜接、學(xué)科橫向交融、課內(nèi)課后相互配合，利用常規(guī)室域、校外資源和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，持續(xù)加大科學(xué)教育優(yōu)質(zhì)課程資源供給。依托創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，大力開展拓展型、研究型課程及學(xué)生自主探究實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，賦能科學(xué)課程建設(shè)，提升科學(xué)教育質(zhì)量。二是深化教學(xué)方式改革。制定《河西區(qū)加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的工作方案》《河西區(qū)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)細(xì)則》，強(qiáng)化教師實(shí)驗(yàn)演示和學(xué)生實(shí)踐操作，提升學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和協(xié)作精神。拓寬教學(xué)內(nèi)容，升級教學(xué)方式，開展研究性學(xué)習(xí)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)等，滿足師生共同成長的需求。三是豐富課后服務(wù)內(nèi)容。制定《河西區(qū)非學(xué)科校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)校園實(shí)施方案》，指導(dǎo)學(xué)校根據(jù)需求引進(jìn)科技類非學(xué)科校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參與課后服務(wù)，進(jìn)一步豐富學(xué)校課后服務(wù)的內(nèi)容和形式。開設(shè)科創(chuàng)類主題課程、科普講座、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等特色項(xiàng)目，列入學(xué)生課后服務(wù)選課“菜單”，拓寬學(xué)生科學(xué)視野。開展科技社團(tuán)和興趣小組活動(dòng)，指導(dǎo)有興趣的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究與實(shí)驗(yàn)，提供深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛力和科研熱情。

　　強(qiáng)培訓(xùn)，推進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)。一是打造科學(xué)教育師資隊(duì)伍。制定《河西區(qū)科學(xué)教育“雙合伙人”工作職責(zé)》，打造包括校內(nèi)與校外“雙”科學(xué)教育副校長、課內(nèi)與課外“雙”科學(xué)教育輔導(dǎo)員等在內(nèi)的科學(xué)教育師資隊(duì)伍，推動(dòng)校內(nèi)外的科學(xué)教育資源高效整合與互補(bǔ)。二是開展科學(xué)教師研修。制定《河西區(qū)中小學(xué)幼兒園科學(xué)教師研修方案》，大力開展主題式深度研修，以項(xiàng)目清單化、主題體系化等實(shí)現(xiàn)研修供給與教師需求精準(zhǔn)對接。制定《河西區(qū)中小學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)指導(dǎo)意見》，全面推進(jìn)中小學(xué)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，構(gòu)建覆蓋不同年級、具有特色的跨學(xué)科課程體系，為科學(xué)教師開展科學(xué)教育提供有效指導(dǎo)。三是提升實(shí)驗(yàn)員專業(yè)素養(yǎng)。制定《河西區(qū)中小學(xué)校實(shí)驗(yàn)員研修方案》，開展實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理與評估、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理與實(shí)施、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)探究及課程開發(fā)實(shí)施等專題研修，加強(qiáng)系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，使實(shí)驗(yàn)員熟練掌握各類科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能和方法，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)員教師專業(yè)化發(fā)展。

　　強(qiáng)協(xié)同，豐富科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。一是打造校外科普基地。與天津科學(xué)技術(shù)館、天津自然博物館等開展共建，成立河西區(qū)青少年科技輔導(dǎo)員之家，搭建學(xué)校、科普場館、科研院所之間的交流平臺(tái)，推動(dòng)各校至少結(jié)對1所具有科普功能的機(jī)構(gòu)，有效整合育人資源，促進(jìn)第二課堂與第一課堂融合發(fā)展。二是搭建科學(xué)實(shí)踐育人平臺(tái)。廣泛開展科技節(jié)、科學(xué)家進(jìn)校園、流動(dòng)科技館、科普大篷車、青少年科技創(chuàng)新大賽等形式多樣的青少年科學(xué)教育活動(dòng)，促進(jìn)青少年之間的交流與合作，提升科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。舉辦“小紙張大科學(xué)”中小學(xué)生科技創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽、“創(chuàng)意實(shí)現(xiàn) 童心逐夢”青少年創(chuàng)意作品展等，為青少年搭建實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意、展現(xiàn)作品的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力與科學(xué)探究精神。三是夯實(shí)“家門口”科教陣地。充分發(fā)揮家長志愿者作用，利用社區(qū)“快樂營地”和社區(qū)科普館廣泛開展面向廣大家庭和兒童的科普活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。開展“家庭實(shí)驗(yàn)室”“家庭科學(xué)課”，鼓勵(lì)家庭從日常生活入手，進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，為學(xué)校科學(xué)教育提供有力支持。