大連理工大學(xué)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，圍繞新時代立德樹人工程，全力深化教育教學(xué)綜合改革，創(chuàng)新實施“思政引領(lǐng)、書院育人、學(xué)域培養(yǎng)、智創(chuàng)領(lǐng)學(xué)”拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。

　　思政引領(lǐng)，構(gòu)建“大思政”育人新格局。依托全國重點馬克思主義學(xué)院和教育部課程思政教學(xué)研究示范中心，打造思政課案例教學(xué)、小班研討、情景體驗、行走課堂、專題講座五大教學(xué)品牌，在課堂中引入“重大工程：中國力量的靚麗綻放”等符合時代特點的鮮活案例，探索運用現(xiàn)代科技手段，努力拓展學(xué)習(xí)時空，讓思政教育更加溫暖鮮活、可親可信。打造由主題展覽、研討書屋、演示互動三大功能板塊構(gòu)成的沉浸式學(xué)習(xí)情景，開設(shè)形勢與政策課“百人百講”、校外實踐“行走的思政課”等，使學(xué)生堅定信仰、錘煉本領(lǐng)。重構(gòu)課程思政評價體系，在課程層面落實育人功能，針對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)考評、教學(xué)成效、教學(xué)改進(jìn)五方面，將價值塑造、思政融入、素質(zhì)評價、育人效果、學(xué)習(xí)體驗等作為考核指標(biāo)；在教師層面將課程思政育人成效作為名師評審、職稱評聘的首要指標(biāo)；在教材層面組建專家組對教材思想性、科學(xué)性指導(dǎo)把關(guān)，加快構(gòu)建以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的課程教材體系，推動黨的創(chuàng)新理論最新成果入腦入心。

　　書院育人，打造綜合素質(zhì)培育新載體。相繼成立覆蓋全體師生的數(shù)字書院、涵蓋九個學(xué)域類別的實體書院，探索書院教育新模式。數(shù)字書院為學(xué)生創(chuàng)設(shè)線上學(xué)習(xí)家園，聘請導(dǎo)師團(tuán)隊甄選精品在線課程資源、開設(shè)線上通識講座，引入世界一流高校開設(shè)的國際化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)課程100余門，幫助學(xué)生掌握多學(xué)科知識結(jié)構(gòu)，提升國際視野與跨學(xué)科研究能力。實體書院貫通中西書院制組織模式，打造學(xué)生學(xué)習(xí)生活一體化社區(qū)，面向?qū)W生成長成才需求，開設(shè)提升學(xué)習(xí)力、思辨力、研究力、創(chuàng)造力、領(lǐng)導(dǎo)力的育人課程70余門，強化學(xué)生素質(zhì)教育。發(fā)揮物理空間熏陶浸潤作用，改造學(xué)校公共空間千余平方米，為實體書院建設(shè)各具特色、師生共有共享的育人空間。大煜書院通過“新生提案”活動支持學(xué)生自主規(guī)劃建設(shè)理想的生活家園，引導(dǎo)學(xué)生深度參與書院社區(qū)功能設(shè)置、創(chuàng)意構(gòu)想、裝飾設(shè)計等，彰顯以生為本的育人理念和開放包容的文化氛圍；令希書院通過“光影敘事”紀(jì)錄片展映、“追光而行”朋輩榜樣引領(lǐng)等，傳承錢令希院士科教報國情懷、開拓創(chuàng)新精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)風(fēng)范。

　　學(xué)域培養(yǎng)，開拓拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式。建立跨學(xué)科門類、跨專業(yè)大類、跨本研層類的學(xué)域培養(yǎng)模式，以深度交叉融合的“學(xué)科集群”培養(yǎng)人才，設(shè)計統(tǒng)一的數(shù)理人文基礎(chǔ)課程，基于項目、案例、設(shè)計、創(chuàng)造等升級重構(gòu)專業(yè)教育課程，開設(shè)面向新興領(lǐng)域、未來科技的選修課程，為學(xué)生構(gòu)建基礎(chǔ)扎實、面向前沿、交叉復(fù)合的知識結(jié)構(gòu)。各學(xué)域統(tǒng)一規(guī)劃“域內(nèi)任選、跨域可轉(zhuǎn)”培養(yǎng)途徑，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)自主權(quán)、選擇權(quán)，支持學(xué)生個性化發(fā)展。在學(xué)域共通培養(yǎng)的大框架下，建立“主修專業(yè)+微專業(yè)+輔修專業(yè)+雙學(xué)位專業(yè)”立體化人才培養(yǎng)體系。主修專業(yè)聚焦培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)核心能力，圍繞學(xué)術(shù)大師、工程帥才、行業(yè)精英、治國棟梁的培養(yǎng)目標(biāo)，更新130余套本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案。微專業(yè)涵蓋科技人文、綠色生產(chǎn)、人工智能、大數(shù)據(jù)等10余個方向、600余門微課程，學(xué)生可在機器人創(chuàng)新工坊、分子設(shè)計實驗室等創(chuàng)新平臺完成項目式學(xué)習(xí)任務(wù)，完成規(guī)定學(xué)分要求后獲得相應(yīng)證書。構(gòu)建主輔修、雙學(xué)位多元培養(yǎng)通道，實現(xiàn)工工交叉、文理滲透、理工融合，學(xué)生核心競爭力顯著增強。

　　智創(chuàng)領(lǐng)學(xué)，引領(lǐng)數(shù)智教育學(xué)習(xí)新范式。聚焦數(shù)智教育集成化、智能化、國際化方向，高標(biāo)準(zhǔn)謀劃“未來學(xué)習(xí)中心”，創(chuàng)建“智能+”制造、建造、生物、化工等“虛實共生—智能互聯(lián)—人機協(xié)同”未來課堂，學(xué)生可通過VR、AR智能裝備等進(jìn)入工業(yè)元宇宙、6D生命模型、分子級AI設(shè)計平臺等智能化學(xué)習(xí)場景，打破線上線下、理論實踐間的壁壘，塑造面向未來教學(xué)新形態(tài)。升級建設(shè)“大連理工大學(xué)數(shù)智教學(xué)平臺”，打造數(shù)智課程200余門，學(xué)生可運用“小工”智能體開展深層次探究式學(xué)習(xí)，獲得學(xué)習(xí)過程的個性化指導(dǎo)和學(xué)習(xí)成效的精準(zhǔn)化反饋，有力提升學(xué)生數(shù)智素養(yǎng)。實施《大連理工大學(xué)新時代深化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革方案》，構(gòu)建雙創(chuàng)課程、創(chuàng)新實踐、科創(chuàng)競賽、創(chuàng)業(yè)孵化“四級遞進(jìn)”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新體系，打造5500余平方米的國家級眾創(chuàng)空間、15個創(chuàng)新實踐基地、12個創(chuàng)客工坊、30個創(chuàng)意工社、22個創(chuàng)新實踐班，支持學(xué)生知識創(chuàng)新、能力創(chuàng)新、素質(zhì)創(chuàng)新，努力將學(xué)生培養(yǎng)成服務(wù)國家戰(zhàn)略需求的高質(zhì)量拔尖創(chuàng)新人才。