教育部簡報(bào)〔2025〕第7期

　　新疆維吾爾自治區(qū)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，把教育作為事關(guān)新疆長治久安的根本性、基礎(chǔ)性、長遠(yuǎn)性工作，堅(jiān)持以鑄牢中華民族共同體意識為主線，大力弘揚(yáng)教育家精神，持續(xù)強(qiáng)化政治引領(lǐng)、推動機(jī)制創(chuàng)新、聚焦素質(zhì)提升、注重關(guān)心關(guān)愛，引導(dǎo)廣大教師樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù)，著力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

　　強(qiáng)化政治引領(lǐng)，涵養(yǎng)培育高尚師德師風(fēng)。堅(jiān)持為鑄魂者鑄魂、為引路人引路，始終把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想作為教師隊(duì)伍建設(shè)首要任務(wù)，融入教師培養(yǎng)培訓(xùn)全過程。不斷加強(qiáng)教師黨組織建設(shè)和黨支部書記“雙帶頭人”培育，促進(jìn)學(xué)校思想政治工作隊(duì)伍配備和課程思政建設(shè)，提高教師隊(duì)伍思想政治素質(zhì)。實(shí)行師德師風(fēng)承諾、考核、報(bào)告、通報(bào)機(jī)制，把師德師風(fēng)表現(xiàn)貫穿教師入職和教師隊(duì)伍管理全過程。以“弘揚(yáng)教育家精神·躬耕教壇擔(dān)使命”為主題，先后舉辦優(yōu)秀教師教育家精神巡回宣講活動、教育家精神闡釋專題講座、教育家精神踐行主題報(bào)告會等，用教育家精神引領(lǐng)培育廣大教師，全區(qū)涌現(xiàn)出“全國民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體”河北保定學(xué)院且末支教服務(wù)隊(duì)、“銀齡行動”老年志愿者代表、“全國教書育人楷?！钡纫慌坝煤鷹罹裼恕榕d疆固邊服務(wù)”的先進(jìn)典型。舉辦全區(qū)教育系統(tǒng)師德師風(fēng)專題培訓(xùn)班，定期集中開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育，加強(qiáng)師德典型宣傳，強(qiáng)化師德養(yǎng)成，推動教師成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者、學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者。

　　推動機(jī)制創(chuàng)新，優(yōu)化教師隊(duì)伍資源配置。統(tǒng)籌兵地資源、援疆資源，加強(qiáng)書記校長“頭雁”隊(duì)伍建設(shè)和骨干教師隊(duì)伍建設(shè)?？茖W(xué)研判人口發(fā)展和城鄉(xiāng)教育一體發(fā)展改革新形勢，深入開展未來十年學(xué)齡人口變化趨勢及教師需求調(diào)研分析預(yù)測，提前謀劃教師資源配置工作，建立與學(xué)齡人口變化相適應(yīng)的基礎(chǔ)教育教師資源配置機(jī)制。調(diào)整增量教師補(bǔ)充重點(diǎn)，將80%的教師招聘計(jì)劃用于初高中教師招聘；拓寬補(bǔ)充渠道，每年通過援疆教師、銀齡教師、西部計(jì)劃志愿者、教師支教、大學(xué)生實(shí)習(xí)支教等方式補(bǔ)充教師2.3萬余名。加強(qiáng)存量教師調(diào)整優(yōu)化，將6700余名低學(xué)段教師培訓(xùn)后調(diào)整到高學(xué)段任教。瞄準(zhǔn)全區(qū)高等教育布局調(diào)整需要，通過教師招聘、銀齡教師招募、教師支教等多種途徑，2024年為南疆高校調(diào)配招聘教師、輔導(dǎo)員900余名，為南疆高校提供有力師資保障。

　　聚焦素質(zhì)提升，增強(qiáng)教師教書育人能力。實(shí)施教師學(xué)歷和素質(zhì)提升計(jì)劃、師范教育協(xié)同提質(zhì)計(jì)劃、職業(yè)教育師資培養(yǎng)計(jì)劃、援疆博士師資專項(xiàng)計(jì)劃、少數(shù)民族高層次骨干人才計(jì)劃等，為各學(xué)段教育發(fā)展培養(yǎng)儲備高學(xué)歷師資。依托“國優(yōu)”“國培”“區(qū)培”“職培”等項(xiàng)目，每年培養(yǎng)各級各類骨干教師約1.5萬名，有力提升教師專業(yè)水平和國家通用語言文字教育教學(xué)能力。通過培訓(xùn)課程與學(xué)歷提升課程內(nèi)容融合、學(xué)分互認(rèn)等措施，構(gòu)建教師學(xué)歷提升與在職培訓(xùn)“立交橋”；發(fā)揮“組團(tuán)式”援疆教育人才資源作用，傳幫帶受援地教師教學(xué)能力提升。聚焦教師數(shù)字素養(yǎng)提升，選取20所學(xué)校開展教師數(shù)字素養(yǎng)提升和數(shù)字化賦能教學(xué)質(zhì)量提升培訓(xùn)試點(diǎn)；引導(dǎo)教師用好國家中小學(xué)智慧教育平臺，將平臺優(yōu)質(zhì)資源有效融入課堂教學(xué)，完成31.5萬人次的學(xué)科教師和教育管理者數(shù)字化應(yīng)用能力培訓(xùn)。持續(xù)加強(qiáng)區(qū)、地、縣三級教師發(fā)展中心建設(shè)，整合培訓(xùn)資源，為教師專業(yè)發(fā)展提供支持服務(wù)。立足新疆資源稟賦和區(qū)域優(yōu)勢，實(shí)施“天山英才”教育教學(xué)名師、“天池英才”高校特聘教授等重點(diǎn)人才計(jì)劃，加大高層次人才引育力度，形成高層次領(lǐng)軍人才牽頭，援疆干部人才引領(lǐng)，本地教師、名校長、骨干教師支撐的人才梯隊(duì)培養(yǎng)格局。持續(xù)加強(qiáng)與“一帶一路”共建國家教育交流合作，加大高校教師開展國際學(xué)術(shù)交流力度，拓寬教師國際視野，提升教師學(xué)術(shù)研究和教學(xué)科研能力。

　　注重關(guān)心關(guān)愛，弘揚(yáng)尊師重教社會風(fēng)尚。完善中小學(xué)教師績效工資調(diào)整與公務(wù)員收入分配政策聯(lián)動機(jī)制，核定績效工資總量時(shí)統(tǒng)籌考慮當(dāng)?shù)毓珓?wù)員實(shí)際收入水平，確保教師平均工資收入水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。設(shè)立教師專項(xiàng)補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)，對全區(qū)義務(wù)教育階段班主任津貼、鄉(xiāng)村教師生活經(jīng)費(fèi)、大學(xué)生實(shí)習(xí)支教等給予補(bǔ)助，全區(qū)鄉(xiāng)村教師享受自治區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部基層補(bǔ)貼，南疆四地州鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助實(shí)現(xiàn)全覆蓋。在全區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校教師、南疆全域落實(shí)職稱評聘“定向評價(jià)、定向使用”政策，暢通鄉(xiāng)村教師職稱晉升通道，增強(qiáng)鄉(xiāng)村教師崗位吸引力，推動鄉(xiāng)村教師“下得去、留得住、教得好”。大力開展中小學(xué)減負(fù)工作，將社會事務(wù)進(jìn)校園事項(xiàng)由71項(xiàng)壓減至16項(xiàng)，切實(shí)減輕教師非教學(xué)事務(wù)負(fù)擔(dān)。健全教師榮譽(yù)表彰體系，定期開展特級教師和優(yōu)秀教師、教育工作者評選工作，做好教師榮休工作，提升教師職業(yè)榮譽(yù)感。推動設(shè)立自治區(qū)教師發(fā)展與關(guān)愛基金，指導(dǎo)部分地方出臺教師免費(fèi)乘坐公交、旅游景區(qū)免門票、購房補(bǔ)貼等尊師惠師政策，大力營造尊師重教的濃厚社會氛圍。