教育部簡(jiǎn)報(bào)〔2025〕第5期

　　海南省深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述，深入實(shí)施國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，將教育數(shù)字化作為深化改革的重要抓手，以國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)全域應(yīng)用試點(diǎn)工作為契機(jī)，著力提升教育生產(chǎn)力的核心要素，助力基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)，讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，努力提升人民群眾幸福感、獲得感。

　　優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制強(qiáng)推進(jìn)。一是堅(jiān)持高位推動(dòng)。在不斷優(yōu)化省委書(shū)記任組長(zhǎng)、省長(zhǎng)任第一副組長(zhǎng)的省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組機(jī)制基礎(chǔ)上，恢復(fù)設(shè)置省委教育工委，建立完善省委常委會(huì)會(huì)議、省政府常務(wù)會(huì)議、省委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議、省委教育工委會(huì)議和省政府專題會(huì)議定期研究推動(dòng)教育的工作機(jī)制。2024年省領(lǐng)導(dǎo)全年專題研究教育數(shù)字化工作10余次，靠前指揮推動(dòng)國(guó)家平臺(tái)全域應(yīng)用試點(diǎn)工作取得實(shí)效。二是加大協(xié)作力度。成立分管省領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，教育、財(cái)政、網(wǎng)信等部門(mén)為成員的省級(jí)試點(diǎn)工作協(xié)調(diào)機(jī)制，明確全域應(yīng)用試點(diǎn)整體思路，強(qiáng)化部門(mén)聯(lián)動(dòng)，擬定試點(diǎn)工作目標(biāo)任務(wù)和實(shí)施路徑，實(shí)施每月調(diào)度，推動(dòng)工作落地落實(shí)。三是強(qiáng)化指導(dǎo)激勵(lì)。加強(qiáng)評(píng)估指導(dǎo)，層層壓實(shí)責(zé)任，推動(dòng)各地參照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和要求，建立起上下貫通、協(xié)同高效的工作機(jī)制體系，督促?gòu)V泛應(yīng)用國(guó)家平臺(tái)。強(qiáng)化正向激勵(lì)，樹(shù)立先進(jìn)典型，有效發(fā)揮“頭雁效應(yīng)”，多渠道、矩陣式加強(qiáng)宣傳動(dòng)員，營(yíng)造良好氛圍。

　　優(yōu)化會(huì)商機(jī)制強(qiáng)統(tǒng)籌。一是做好統(tǒng)籌設(shè)計(jì)。建立支持全面深化教育改革開(kāi)放部省會(huì)商工作機(jī)制，將“教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提檔升級(jí)”作為教育部、海南省共同推進(jìn)的重點(diǎn)工作。擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源共建共享，探索數(shù)字教育發(fā)展創(chuàng)新機(jī)制，有效提升國(guó)家平臺(tái)的智能化水平和公共服務(wù)能力，共同推進(jìn)國(guó)家平臺(tái)全域應(yīng)用試點(diǎn)工作，確保各項(xiàng)工作見(jiàn)行見(jiàn)效。二是加強(qiáng)協(xié)調(diào)溝通。建立國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)海南省全域應(yīng)用試點(diǎn)工作協(xié)調(diào)機(jī)制，加大協(xié)調(diào)力度，先后召開(kāi)10余次調(diào)度會(huì)，多次邀請(qǐng)有關(guān)專家到海南開(kāi)展專題調(diào)研指導(dǎo)，為海南全域應(yīng)用試點(diǎn)問(wèn)診把脈、建言獻(xiàn)策。加強(qiáng)信息共享，累計(jì)編發(fā)18期工作簡(jiǎn)報(bào)，強(qiáng)化全省各市縣各學(xué)校交流溝通、學(xué)習(xí)借鑒，確保試點(diǎn)工作方向清、目標(biāo)明。三是強(qiáng)化重點(diǎn)推進(jìn)。制定《海南省國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)全域應(yīng)用試點(diǎn)方案》，在全省遴選218所智慧校園試點(diǎn)學(xué)校，圍繞教育數(shù)字化助力海南省基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)、助推智慧教育島建設(shè)等主題，結(jié)合海南實(shí)際，在數(shù)字教育標(biāo)準(zhǔn)、人工智能應(yīng)用、教師培訓(xùn)等方面重點(diǎn)發(fā)力，推動(dòng)國(guó)家平臺(tái)全域全員全流程應(yīng)用。

　　優(yōu)化支持機(jī)制強(qiáng)保障。一是加大投入力度。2024年調(diào)劑經(jīng)費(fèi)近千萬(wàn)元支持試點(diǎn)工作，2025年將中小學(xué)智慧教育基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)項(xiàng)目納入省政府民生實(shí)事工程，計(jì)劃投入經(jīng)費(fèi)3.7億元，為全省900余所中小學(xué)建設(shè)6500間多媒體教室、500間學(xué)生信息技術(shù)教室、650間教師教研備課室，全面改善中小學(xué)智慧教育基礎(chǔ)環(huán)境條件。推動(dòng)市縣先試先行，瓊中黎族苗族自治縣提前投入專項(xiàng)資金，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化設(shè)備更新迭代。二是推進(jìn)基礎(chǔ)建設(shè)。印發(fā)《海南省教育城域網(wǎng)建設(shè)指南》，統(tǒng)籌布局教育城域網(wǎng)建設(shè)，持續(xù)推進(jìn)教育城域網(wǎng)省級(jí)核心節(jié)點(diǎn)建設(shè)系列工作，多維度打通“硬件”樞紐，加快數(shù)字校園建設(shè)。基于國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)，搭建海南頻道，遴選適合海南學(xué)情的數(shù)字化資源，分批次上線43個(gè)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)應(yīng)用軟件及工具，逐步擴(kuò)充綠色生態(tài)、藍(lán)色海洋、國(guó)際交流等7類本地特色數(shù)字資源。依托5G技術(shù)優(yōu)化升級(jí)在線課堂，整體實(shí)現(xiàn)全省鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校同步課堂、專遞課堂應(yīng)用常態(tài)化。三是強(qiáng)化智力支持。組建“省、市、縣、?！彼募?jí)貫通的專家團(tuán)隊(duì)，從12所省內(nèi)外高校中選派60多名專家開(kāi)展包片市縣指導(dǎo)。圍繞國(guó)家平臺(tái)十大應(yīng)用場(chǎng)景設(shè)立12個(gè)領(lǐng)域選題，首批開(kāi)設(shè)國(guó)家平臺(tái)應(yīng)用重點(diǎn)研究項(xiàng)目350項(xiàng)，覆蓋全省所有市縣。創(chuàng)新“示范區(qū)+核心學(xué)校+實(shí)驗(yàn)樣本校+重點(diǎn)項(xiàng)目”聯(lián)合運(yùn)行模式，選定?？?、三亞、文昌、陵水、保亭、瓊中6個(gè)示范區(qū)、30所省級(jí)核心校和408所實(shí)驗(yàn)樣本校，通過(guò)示范引領(lǐng)帶動(dòng)全域深化，以優(yōu)質(zhì)智力資源共享推動(dòng)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

　　優(yōu)化應(yīng)用機(jī)制強(qiáng)質(zhì)效。一是強(qiáng)化研修培訓(xùn)。以常態(tài)化、一體化研修為抓手，聚焦數(shù)字資源建設(shè)及其標(biāo)準(zhǔn)，組織市縣教育局局長(zhǎng)及校長(zhǎng)到省外開(kāi)展專題培訓(xùn)，市縣跨區(qū)域組織試點(diǎn)及重點(diǎn)項(xiàng)目研究經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。分級(jí)、分層開(kāi)展全覆蓋式全員培訓(xùn)，將國(guó)家平臺(tái)應(yīng)用相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容納入47個(gè)國(guó)培項(xiàng)目、培訓(xùn)10700余人次，組織國(guó)家平臺(tái)全域應(yīng)用專項(xiàng)培訓(xùn)200余場(chǎng)、參訓(xùn)教師累計(jì)達(dá)32.8萬(wàn)人次。二是優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制。修訂《海南省中小學(xué)教師系列專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審辦法》《海南省中小學(xué)教師系列專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審條件》等，將國(guó)家平臺(tái)應(yīng)用納入教師評(píng)先評(píng)優(yōu)和職稱晉升的重要指標(biāo)。推出中小學(xué)教師數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)、教育技術(shù)論文評(píng)比、國(guó)家平臺(tái)應(yīng)用能力大賽及案例遴選活動(dòng)等。開(kāi)展特色數(shù)字資源征集等系列活動(dòng)，參賽教師達(dá)6000余人次，推薦參評(píng)作品5800余件，助力提升教師數(shù)字化素養(yǎng)和數(shù)字化教學(xué)能力水平。三是提升應(yīng)用水平。強(qiáng)化教師備課、授課、教研及家?；?dòng)等場(chǎng)景常態(tài)化全員深度應(yīng)用?；趪?guó)家平臺(tái)持續(xù)深化“三個(gè)課堂”應(yīng)用，累計(jì)開(kāi)課達(dá)10萬(wàn)余節(jié)，惠及學(xué)生近35萬(wàn)名，推動(dòng)城鄉(xiāng)學(xué)校好課同上、資源共享。推動(dòng)國(guó)家平臺(tái)資源落地海南電視端，分學(xué)段推出近4500課時(shí)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)視頻，實(shí)現(xiàn)“課堂搬進(jìn)客廳”。依托國(guó)家平臺(tái)樞紐，實(shí)現(xiàn)教師網(wǎng)絡(luò)研修、學(xué)生成長(zhǎng)智能評(píng)價(jià)等教學(xué)應(yīng)用的系統(tǒng)集成，初步實(shí)現(xiàn)師生海量數(shù)據(jù)采集沉淀。